Lecture des couleurs

On devient grand, on aimerait savoir lire !!!! 

Alors, pourquoi ne pas s'y entrainer ? Lisons le nom des différentes couleurs en s'aidant d'un référentiel et de colorier les différents poissons de la couleur adéquate 

J'aurais besoin de 

•  Une feuille de consigne 
•  Une référentiel de couleur 

Les enfants doivent "lire" le nom de la couleur, essayer de la retrouver dans le référentiel pour savoir de quelle couleur il s'agit.
Ensuite, l'enfant doit colorier tous les poissons de cette même couleur.

Les couleurs secondaires

Devenons magicien ! 

Lorsque je mélange deux couleurs, une troisième se créer ! Mais qu'est-ce que c'est ? 

➜ Comprendre que lorsque nous mélangeons deux couleurs primaires cela en forme une troisième appelé couleur secondaire  

Matériel : 

- de l'écolyne rouge, jaune et bleu
- des pinceaux
- une feuille de dessin avec le dessin d'un chapiteau
- une paire de ciseau
- des feuilles de dessin noir
- de la colle
- des disques de couleur primaire et secondaire 

Chaque enfant a une feuille de dessin avec un chapiteau dessiner dessus, l'enfant choisi deux couleurs primaires aux choix (exemple : rouge et jaune) 

L'enfant passe avec une couleur sur son chapiteau et ensuite avec sa deuxième couleur choisi, il repasse par dessus. Sous les yeux de l'enfant, sont chapiteaux devient orange et plus rouge et jaune. 

Laisser sécher le chapiteau 

Quand celui-ci est sec, l'enfant vient le découper sur les lignes noir et vient le coller sur une feuille noir. 

A la fin de l'activité, l'enfant prend deux disques avec les couleurs qu'il a utilisé et vient déposer au centre la couleur qui apparait lorsque les deux couleurs sont mélangées. 

Les coussins sensoriels

Travailler les sens est tout aussi importante que travailler quelconque discipline. 

Pour ça, j'aurais besoin de plusieurs coussins sensoriels 

Les enfants sont en petit groupe, et plusieurs coussins sont à leur disposition. 

Tous les enfants manipulent les différents coussins mis à disposition pour en choisir un seul qui le fait particulièrement ressentir une sensation, agréable ou non mais qu'il aimerait partager avec les autres. 

En cercle ensuite, chaque enfant exprimer ce qu'il ressent en touchant le coussin qu'il a choisit. 

EXEMPLE : j'ai l'impression d'être sur le sable à la plage

La météo des émotions

Mon activité préféré ! Celle de tous les matins ! 

Chaque jour une humeur, chaque jour une émotion ! 

Matériel : 

• des monstres avec les prénoms de l'enfant avec un velcrot 
• un panneau avec les différentes émotions avec du velcrot 

Après avoir lu le célèbre livre "la couleur des émotions" et avoir travailler un peu les émotions afin que chaque enfant comprennent ce que c'est réellement, un niveau rituel du matin s'instaure. 

Chaque matin, l'enfant prend son petit monstre et vient l'accrocher à son émotion du moment, durant la journée l'enfant à la possibilité de la changer (par exemple un enfant peut être triste le matin lors des rituels car c'est un moment proche du départ des parents, et en milieu de matinée être serein). 

Lorsque l'enfant vient le déposer le matin sur le panneau, il a le droit, s'il le souhaite, d'exprimer son ressenti et d'en dire un petit mot. 

Cheminée de Saint Nicolas

🔎 Le moment que tous enfants attendent 📆

🍫 Créer son panier de Saint-Nicolas pour y mettre ses friandises ! 🍬

A disposition des enfants  

• Feuille avec un âne et la tête de Saint-Nicolas 
• Boite en carton 
• Peinture acrylique rouge 
• Peinture acrylique blanche 
• Des pinceaux 
• Des éponges 
• De la colle blanche + un récipient 
• Des ciseaux 
• Des feutres de crayons de couleurs 
• Des pastels 
• De l'ouate 
• Des abaisses langues 

✓ 1ère partie : peindre la cheminée en blanc 🎨

A. l'enfant peint en blanc tous le contour de la boite (plusieurs couches seront nécessaires afin que la cheminée soit bien blanche) 

B. laisser sécher 

✓ 2ème partie : tamponner les briques de la cheminée en rouge

A. l'enfant plonge son éponge dans la peinture rouge et vient laisser son empreinte de manière horizontale sur la boite en carton

B. laisser sécher 

✓ 3ème partie : colorier Saint-Nicolas et son âne 

A. l'enfant colorie avec des pastels ou des feutres de couleurs la tête et l'âne 

B. il découpe ensuite le contour 

C. colle la tête de Saint Nicolas sur un abaisse langue 

✓ 4ème partie : collage de l'ouate 

A. à l'aide d'un pinceau, le tremper dans de la colle blanche 

B. mettre de la colle sur le contour de la boite 

C. venir y déposer de l'ouate 

D. laisser sécher 

✓ 5ème partie : coller l'abaisse langue et l'âne 🏁

A. coller l'âne sur le devant de la cheminée 

B. coller l'abaisse langue de manière à ce que le tête de Saint-Nicolas sorte de la cheminée 

☞ Voila ! Mon panier est prêt à recevoir des friandises ! 🍭

Rentré scolaire en chanson

Pour la rentrée des classes 

« Pour la rentrée des classes frappent des mains (2x)

Pour la rentrée des classes claquent la langue (2x) 

Pour la rentrée des classes, que tu sois petit ou grand, pour la rentrée des classes frappent des mains.

Pour la rentrée des classes, que tu sois petit ou grand, pour la rentrée des classes claquent la langue.

Pour la rentrée des classes fais des bisous (2x) 

 Pour la rentrée des classes, que tu sois petit ou grand, pour la rentrée des classes fais des bisous. »

🎧 La rentrée des classes n'est pas toujours évidente pour les tout-petits. Apprendre une petite chanson peut, quelque fois, aider à se changer les idées. ✓

Après deux mois de repos, deux mois auprès de sa famille, se lever tôt, venir rejoindre des personnes qu'on ne connait pas, être présent de 8h30 à 15h30, ce n'est pas toujours évident... 

Comment apprendre une chanson a un enfant ? 

✗ La phase de mobilisation : 

Ambiance que l’on peut créer avant de commencer à apprendre le chanson à un groupe. Elle permet de capter l’attention des enfants et de les faire entrer dans l’imaginaire. 

✗ La phase d’imprégnation : 

L’adulte chante la chanson et éventuellement avec les gestes et les enfants l’apprennent « sur le tas », en essayant de vous suivre. 

—> Avec les petits on se contente de cette phase. 

✗ La phase d’apprentissage structuré, phrase par phrase : 

—> Avec les deuxièmes et troisièmes, on utilise souvent cet apprentissage. On reprend la chanson phrase après phrase. L’adulte dit une phrase, et les enfants la répètent. 

Il faut surtout être clair dans nos gestes afin que les enfants commencent à chanter au bon moment. 

🔍 C’est à ce moment là que l’on explique les éventuels 

mots compliqués ou inconnus des enfants. ‼️

✗ La phase de vérification de l’apprentissage : 

Lorsqu’on pense que les enfants connaissent la chanson, on vérifie l’apprentissage en utilisant différents moyens : 

• écouter les enfants chanter seul 

• utiliser des petits jeux (exemple : chanter dans sa tête à certains moments) 

‼️ Si cette étape n’est pas assimilée par tous les enfants 

c’est que l’étape précédente n’est pas acquise. ‼️

✗ La phase d’exploitation : 

Elle ne fait plus vraiment partie de l’apprentissage puisqu’à ce stade la chanson est connu par les enfants. 

On peut alors faire des jeux de rythmes, de langage, d’accompagnement avec des instruments, des mises en scène,.. 

✗ La phase de transfert : 

C’est le moment où l’enfant prend la place de l’adulte 

☞ À votre tour maintenant, vous avez toutes les clés pour apprendre à votre classe une belle chanson pour leur rentrée !! 🎼

Ecriture en lien avec le poisson rouge

Reconstituer des mots à l'aide de bouchons alphabétiques et finalement réussir à écrire lisiblement les mots de vocabulaires autour du poisson

Matériel : 

• Bouchon avec des lettres 
• Lettre en bois 
• Marqueurs Velléda 
• Fiche juste avec le mot 
• Fiche avec des cases vierges 

L'enfant aura des fiches avec différents mots, il devra de lui même réécrire les mots à l'aide de bouchon ou de lettre en bois. 

Ensuite, l'enfant aura un marqueur velléda et réécrira le mot en dessous, lettre par lettre.